Selección de Talentos deportivos





La capitación tiene dos vertientes esenciales, una interna y otra externa. La externa suele ser en la que cae toda la responsabilidad pero la interna tiene una relevancia mayor

  • Captación de nuevas promesas (externa)
  • Detectar las promesas presentes (interna)


  • Promesas internaciones
    Marta Recio y Thomas Snelson promesas internacionales de la natacion

    Cristina Garcia Mauri
    Cristina Garcia Maruia, campeona Internacional. Ejemplo de captacion interna de Javier Solas

    Como encontrar promesas deportivas



    A la hora de planificar un programa de detección de futuros talentos deportivos se tienen que tener una planificación y un programa que contenga al menos los siguientes puntos:

  • Mapa de ubicaciones de los lugares de captación.
  • Fechas y situaciones en las que se realizara la observación/seguimiento.
  • Programa a corto y medio plazo de seguimiento de los sujetos.
  • Tablas, percentiles o resultados de referencia (comparativos).
  • Clara idea de lo que se necesita.
  • Fichas (datos deportivos/personales) de los posibles talentos.
  • Informar a los monitores/profesores/entrenadores de los futuros talentos de la pretensiones y de lo que se busca.
  • Vía de comunicación directa entre los monitores y el captador.
  • Cartas informativas y entrevistas personales preparadas con los padres de los posibles talentos.


  • En la mayoría de los deportes la edad del periodo de preparación o entrenamiento de base oscila entre los seis y los doce años. En algunos como por ejemplo en la natacion la captación ideal estaría entre los seis y los nueve años de edad. En otros como la gimnasia deportiva la captación es incluso más temprana. En los deportes que el performance físico es primordial (remo, natacion, atletismo, gimnasia, ciclismo…) los captadores se encuentran con un problema que ningún test de entrenamiento puede solucionar, el desarrollo hormonal. Las diferencias notables entre la edad biológica y la edad cronológica, que pueden ser de más de dos o tres años, imposibilita el uso de percentiles comparativos, tablas de crecimiento o tiempos de referencia. Ya que todas estas estadísticas están basadas en la edad/resultado y si no se puede conocer la edad biológica del sujeto, el resultado no sirve para nada.

    Formas de Captación



  • Captación dentro del propio club en el periodo de entrenamiento de base
  • Mediante test médicos
  • Mediante test de entrenamiento
  • Mediante test psicológicos
  • Mediante control continuo del progreso y del desarrollo
  • Mediante comparaciones de percentiles con datos de otras promesas anteriores
  • Captación fuera del club en el periodo entrenamiento de base
  • Mediante el buen hacer de un buen captador
  • Mediante test médicos
  • Mediante test de entrenamiento
  • Mediante test psicológicos
  • Mediante competiciones no oficiales
  • Mediante control y seguimiento a lo largo del tiempo


  • En la preparación deportiva transcurren hoy, en los modelos de preparación cronológica a largo plazo, de 4 a 8 años entre el comienzo y la participación regular a nivel competitivo.

    Es un periodo de largo alcance, en que los futuros deportistas son preparados y entrenados, pero con el desconocimiento en la mayoría de los casos de su posible potencial futuro. Es algunos deportes es fácil predecir el potencial del más sobresaliente, pero nadie podría afirmar si existen otros potenciales con mayor o menor posibilidad entre el resto de los niños.

    Estos años presentan una gran importancia desde el punto de vista pedagógico debido a:
    • el esfuerzo de los niños en su actividad curricular escolar.
    • los cambios dinámicos de su vida emocional
    • las crisis de la adolescencia
    • el dilema estudio o deporte
    • la adaptación y aceptación social


    Apuntes



    Las selecciones realizadas con un solo corte o muestra descartan a los niños de maduración tardía, alejando a muchos niños de la práctica activa del deporte.

    Las pruebas de selección presentan un peso excesivamente biológico, no atendiendo los factores psicológicos, intelectivos ni pedagógico-metodológicos.

    La participación precoz en competiciones formales, fija en el niño modelos técnicos de nivel relativamente bajo, que luego no podrán llegar al nivel necesario o potencial por la unilateralidad de las cargas.

    El talento, tanto general como especial, no tiene una característica homogénea. La interacción entre talento y personalidad presenta un rol fundamental en el resultado de la especialización. Debe rechazarse el concepto reduccionista, por el cual el talento deportivo está constituido solamente por las capacidades físicas, y que la personalidad es un fenómeno accesorio, pedagógicamente modificable.

    Por lo tanto toda influencia externa que cause daño a la personalidad podrá tener como consecuencia, que lo que un individuo prometa en el nivel físico y biológico, quede solamente como una promesa. (L. Nadori)

    Se necesitan estrategias educativas que, junto con el análisis y la solución de los problemas motores relativos a la especialización en el deporte preescogido, exijan continuamente al deportista la generalización, la síntesis y la adquisición de valores, cuya validez pueda ser analizada.

    Aplican y hacen aplicar estrategias que estimulan al deportista a razonar siempre, críticamente, pero, simultáneamente, de modo objetivo. El educador debe estar dispuesto a aceptar el no conformismo, actitudes y comportamientos distintos de los habituales; debe animar la experiencia libre de las opiniones, ideas y puntos de vista del deportista, así como la búsqueda de diferentes caminos para la resolución de los problemas. Los entrenadores que trabajan con deportistas de talento tiene la necesidad de una preparacion especial.

    Varios Autores, revisión Javier Solas. Octubre 2009.




    todonatacion Natacion y deporte

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